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所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

問題指向の科学へ　　 認知科学選書S 1

著者名 鈴木 宏昭／著
著者名ヨミ スズキ,ヒロアキ
出版者 東京大学出版会
出版年月 2026.9

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 岡町009995002007.1/ｽ/一般図書成人室　在庫  ○

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003001165282
書誌種別 図書
書名 問題指向の科学へ　　 認知科学選書S 1
書名ヨミ モンダイ シコウ ノ カガク エ(ニンチ カガク センショ エス)
著者名 鈴木 宏昭／著
著者名ヨミ スズキ,ヒロアキ
出版者 東京大学出版会
出版年月 2026.9
ページ数 24,227,15p
大きさ 19cm
ISBN 4-13-015211-2
ISBN 978-4-13-015211-2
分類記号 007.1
内容紹介 認知科学を牽引し、新たな研究プロジェクトに挑み続けた著者の研究史を紹介。認知科学研究の発展に欠かせない「なぜそうなるのか」を問う姿勢、他分野との「対話の深化と拡大」という精神を浮き彫りにする。
著者紹介 東京大学大学院単位取得退学。博士(教育学)。東京工業大学助手、エジンバラ大学客員研究員を経て、青山学院大学教授を務めた。研究領域は認知科学。著書に「類似と思考」など。
件名1 認知科学

(他の紹介)内容紹介 メカニズムへの「問い」から出発し、「対話」の拡大と深化により研究を展開する認知科学の流儀を体現した著者の歩みをたどる。
(他の紹介)目次 第１部　教えることの難しさ（計算の認知
「発達段階に応じた教育」再考―認知科学から現代科学教育への示唆
揺らぎが生み出す理解と学習―可能態として子供を見る
教育ごっこを超える可能性はあるのか？―身体化された知の可能性を求めて）
第２部　思考のダイナミズム（人間の認知におけるカテゴリーと類似
思考のダイナミックな性質の解明へ向けて
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第３部　認知のゆがみ（認知バイアスとは何か
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