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蔵書情報

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所蔵数 2 在庫数 2 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

ゴリオ爺さん　　 光文社古典新訳文庫 KAハ3-2

著者名 バルザック／著
著者名ヨミ バルザック
出版者 光文社
出版年月 2016.9

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1 岡町007314677953.6/ﾊﾞ/一般図書成人室　在庫  ○
2 庄内702537663953.6/ﾊﾞ/一般図書成人室　在庫  ○

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003000269983
書誌種別 図書
書名 ゴリオ爺さん　　 光文社古典新訳文庫 KAハ3-2
書名ヨミ ゴリオ ジイサン(コウブンシャ コテン シンヤク ブンコ)
著者名 バルザック／著 　 中村 佳子／訳
著者名ヨミ バルザック　ナカムラ,ヨシコ
出版者 光文社
出版年月 2016.9
ページ数 591p
大きさ 16cm
ISBN 4-334-75337-5
ISBN 978-4-334-75337-5
分類記号 953.6
内容紹介 出世の野心を抱いてパリで法学を学ぶ貧乏貴族の子弟ラスティニャックは、場末の下宿屋に身を寄せながら、なんとか社交界に潜り込む。そこで目にした令夫人は、下宿のみすぼらしいゴリオ爺さんの娘だというのだが…。

(他の紹介)内容紹介 計算に苦手意識があったＡさん。様々な工夫をしてもなかなか点数が伸びませんでした。しかし認知特性に合った支援方法を検討して修正したところ、点数が大幅に伸びたのです。認知特性に合った支援というのは、決して難しいものではありません。支援の仕方を知っていれば、誰でも実践できます。本書では、発達障害の子どもたちへの学習支援の実践から、特に効果のあった取り組みを集めました。漢字、作文、読解、算数、不適切な行動等から、取り組みの具体例をワークシートや資料とともに紹介しています。「できた」の経験が、学習につまずく子どもたちの笑顔を生み出し、そして支援する先生方の自信ややる気を引き起こすはずです！
(他の紹介)目次 第１章　特別支援教育の現状と課題（特別支援教育の現状
エビデンスに基づいた特別支援教育の必要性
通常の学級における多層支援体制）
第２章　発達障害の定義と特徴（学習障害（ＬＤ）
注意欠如・多動性障害（ＡＤＨＤ）
自閉症スペクトラム障害（ＡＳＤ））
第３章　学習のつまずきのとらえ方（背景にある認知特性
認知特性をどのようにしてとらえるか）
第４章　学習のつまずきと不適切な行動への対応（漢字のつまずきへの対応
作文、読解、書くことのつまずきへの対応
算数のつまずきへの対応
不適切な行動への対応
社会性のつまずきへの対応）
第５章　課題解決モデルに基づいたケース会議（なぜケース会議が必要なのか
ケース会議の手順）
(他の紹介)著者紹介 干川 隆
　熊本大学大学院教育学研究科教授。博士（人間環境学）。臨床心理士・公認心理師。群馬大学教育学部卒業後、九州大学大学院教育学研究科（教育心理学専攻）を単位取得後退学。１９９３年から国立特殊教育総合研究所精神薄弱教育研究部にて研究員・主任研究官として、教育相談・研修・研究に従事。学習困難のプロジェクト研究に参加し、１９９６年から「学習困難児の指導方法と支援体制」をテーマにミネソタ大学教育心理学部客員研究員として、多くの学校を訪問してその実際を研究（１９９７年まで）。２００５年から熊本大学学習支援教室を立ち上げ、学生とともに発達障害（主に学習障害）の児童の認知特性に応じた個別的な学習支援を行っている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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