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書誌情報サマリ

書名

アメリカは、いかに創られたか　 レキシントン・コンコードの戦い 　世界史のリテラシー 教養・文化シリーズ

著者名 和田 光弘／著
著者名ヨミ ワダ,ミツヒロ
出版者 NHK出版
出版年月 2024.9

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 岡町009592718253.0/ﾜ/一般図書成人室　在庫  ○

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003000999882
書誌種別 図書
書名 アメリカは、いかに創られたか　 レキシントン・コンコードの戦い 　世界史のリテラシー 教養・文化シリーズ
書名ヨミ アメリカ ワ イカニ ツクラレタカ(キョウヨウ ブンカ シリーズ)
副書名 レキシントン・コンコードの戦い
副書名ヨミ レキシントン コンコード ノ タタカイ
著者名 和田 光弘／著
著者名ヨミ ワダ,ミツヒロ
出版者 NHK出版
出版年月 2024.9
ページ数 166p
大きさ 21cm
ISBN 4-14-407318-2
ISBN 978-4-14-407318-2
分類記号 253.04
内容紹介 建国から250年を迎えるアメリカを動かす原動力とは何か。レキシントン・コンコードの戦いの史実とともにポール・リヴィアの神話化の過程を追跡し、さらに、星条旗を生み出したとされるベッツィ・ロスについて論じる。
著者紹介 広島県生まれ。大阪大学大学院文学研究科博士後期課程中退。博士(文学)。名古屋大学大学院人文学研究科教授。専門は初期アメリカ史。「紫煙と帝国」でアメリカ学会清水博賞を受賞。
件名1 アメリカ独立戦争(1775〜1783)

(他の紹介)目次 １章　国語科指導で子どもの「つまずき」を考える（発達障害と実際に起きる国語科指導における「つまずき」
発達障害およびその周辺の学習特性の理解
「つまずき」への基本的な対応
学校における効果的な指導に向けて（ケース会議、授業研究、個別の指導計画、校内委員会、総合的な対応など））
２章　子どものつまずきへの対応の実際（「〜ように」などの比喩的表現の理解につまずきが見られ、言葉からイメージする力に弱さが見られるＡ児への支援（小学校６年）
文章から心情を理解する語句を見つけるのが難しいＢ児への支援（小学校２年）
心情を表現する語句の本当の意味やその気持ちの理解が難しいＣ児への支援（小学校３年）
語句そのものの知識は高いが、文脈から適切な語句の意味を理解することが難しい生徒Ｄへの支援（中学校１年）
単語の元来の意味のみにとらわれ、慣用句が表す意味を理解できない生徒Ｅへの支援（中学校３年）
文章から指示語の意味することを理解するのが難しいＦ児への支援（小学校２年）
文章から指示語の意味することを理解するのが難しいＧ児への支援（小学校３年）
物語文において擬人法を理解することが難しい生徒Ｈへの支援（中学校１年）
説明文での要旨や学習材の要約、要点をまとめることが難しいＩ児への支援（小学校３年）
漢字の読み書きが苦手で、学習が遅れがちになるＪ児への支援（小学校６年）
漢字の読み書きが苦手で、学習が遅れがちになるＫ児への支援（小学校４年）
文章構成の捉え方につまずきがあり、意味が理解しづらいＬ児への支援（小学校６年））

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