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書誌情報サマリ

書名

複線化する授業　 子供の学びと教師の居方 　

著者名 中野 裕己／著
著者名ヨミ ナカノ,ユウキ
出版者 東洋館出版社
出版年月 2026.6

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1 庄内009962150375.1/ﾅ/教員資料学校図支援　貸出中  ×

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鈴木 秀樹／著

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003001152372
書誌種別 図書
書名 複線化する授業　 子供の学びと教師の居方 　
書名ヨミ フクセンカ スル ジュギョウ
副書名 子供の学びと教師の居方
副書名ヨミ コドモ ノ マナビ ト キョウシ ノ イカタ
著者名 中野 裕己／著
著者名ヨミ ナカノ,ユウキ
出版者 東洋館出版社
出版年月 2026.6
ページ数 199p
大きさ 19cm
ISBN 4-491-05903-7
ISBN 978-4-491-05903-7
分類記号 375.1
内容紹介 集団で共通した教材(学習対象)を追究する「複線化する授業」を提案。子供の学びの伴走者としての教師の役割と、小学校5年国語科「大造じいさんとガン」の授業実践について述べる。
著者紹介 新潟県生まれ。新潟大学附属新潟小学校指導教諭。同校研究主任。全国国語授業研究会理事など。著書に「授業で育む国語の「学び方」」など。
件名1 学習指導

(他の紹介)内容紹介 一人一人の学びの道筋を構想し・見取り・支える教師の役割。
(他の紹介)目次 序章　授業の複線化とそのとき教師がすべきこと（教師が「教えたいこと」と子供が「学びたいこと」
複線化する授業
教師の役割）
第１章　子供の学びから展開を創る（教材理解―川の流れを理解する
本時の展開―川を渡る複数の進路を想定する　ほか）
第２章　子供の学びを見取る（マインドセット―子供の学びは、いつも複雑化している
あの子供は学べているか―川の途中で止まっている子供を捉える　ほか）
第３章　子供の学びを支える（学習環境を整備する―子供の装備を整える
学びの速度を落とす―川を進む速さを調整する　ほか）
第４章　複線化する授業の実際―五年国語科「大造じいさんとガン」（子供の学びから展開を創る
単元の流れと、子供の姿の実際　ほか）
(他の紹介)著者紹介 中野 裕己
　新潟大学附属新潟小学校指導教諭。１９８６年新潟県生まれ。新潟市公立小学校教諭を経て、現職。令和６年度より同校研究主任を務め、全体研究「独創力を発揮する子供」を立ち上げて、子供の個性を引き出す学校づくりを推進している。また国語科を中心に、学習者の見取り、複線型の授業構造の開発、教師の役割の明確化など、子供主体の授業づくりを幅広く追究している。子供の中の“教科”を見つめる授業研究会会長／新しい国語実践研究会会長／全国国語授業研究会理事。ロイロ認定ティーチャー(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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