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書誌情報サマリ

書名

発達特性のある子の力を引き出す「よりそい術」　 元小学校教師が失敗と後悔の先に見つけた子どもとの向き合い方 　

著者名 そうくる先生／著
著者名ヨミ ソウクル センセイ
出版者 中央法規出版
出版年月 2026.3

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1 岡町009907486378.8/ｿ/一般図書成人室　貸出中  ×

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003001130980
書誌種別 図書
書名 発達特性のある子の力を引き出す「よりそい術」　 元小学校教師が失敗と後悔の先に見つけた子どもとの向き合い方 　
書名ヨミ ハッタツ トクセイ ノ アル コ ノ チカラ オ ヒキダス ヨリソイジュツ
副書名 元小学校教師が失敗と後悔の先に見つけた子どもとの向き合い方
副書名ヨミ モト ショウガッコウ キョウシ ガ シッパイ ト コウカイ ノ サキ ニ ミツケタ コドモ トノ ムキアイカタ
著者名 そうくる先生／著
著者名ヨミ ソウクル センセイ
出版者 中央法規出版
出版年月 2026.3
ページ数 185p
大きさ 19cm
ISBN 4-8243-0414-8
ISBN 978-4-8243-0414-8
分類記号 378.8
内容紹介 子どもの行動を変えるのではなく、気持ちを理解しよう。元公立小学校教師が、発達特性のある子どもの思いを理解してかかわる「よりそい術」を、20のエピソードを通して伝える。
著者紹介 元公立小学校教師。SNSでの発信のほか、講演活動やコミュニティ活動、執筆活動などを行う。
件名1 発達障害

(他の紹介)内容紹介 特別支援教育の現場で、一人ひとりの“困り感”によりそってきた「そうくる先生」が伝える、子どもを理解するために一番大切なこと。ちょっとしたことでイライラしたり怒ったりする、小さな失敗が気になって前に進めない、わざと怒られるようなことをする、ｅｔｃ．子どもの気になる行動の理由とかかわり方がわかる！
(他の紹介)目次 第１章　子どもを理解するということ（子どもの「困り感」によりそう
「怒鳴ることしかできない教師」としての経験
子どもの行動を変えるのではなく、気持ちを理解する
大切にしたい子どもの「４つの気持ち」
子どもを理解するための３つのステップ
子どもを理解するということ）
第２章　気持ちをうまく伝えられない子どもへのかかわり方（つらい気持ちをうまく言葉にできない
気持ちや考えを聞かれると、答えられず涙が出てしまう
注意をされると、黙り込んで固まってしまう
できない自分を強く責めてしまう）
第３章　不安やイライラに振り回されてしまう子どもへのかかわり方（「ちょっとしたこと」でイライラしたり、怒ったりする
感情の起伏が激しくコントロールがむずかしい
「小さな失敗」が気になって前に進むことができない
新しい環境に対する不安が強く、体調が悪くなってしまう）
第４章　「やるべきこと」ができない子どもへのかかわり方（宿題をまったくやろうとしない
気持ちがザワザワして集中できない
話を最後まで聞けず、さえぎってしまう
怒られそうになるとすぐに言い訳をする
社会のルールを理解できず、くり返し破ってしまう
切り替えが苦手で、とても時間がかかる）
第５章　人とのかかわりがうまくいかない子どもへのかかわり方（一緒に遊びたいのに友だちに声をかけられない
きょうだいが生まれて、甘えることが極端に増えた
わざと怒られるようなことをする
周囲の目が気になり、注目されると動けなくなる
注意をしても伝わらず、耳をふさいでしまう
周囲の期待に応えようと、無理をしすぎてしまう）

書店リンク

  

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