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書誌情報サマリ

書名

ゼロトラストのしくみと導入がこれ1冊でしっかりわかる教科書　　 図解即戦力

著者名 長谷川 丈一／著
著者名ヨミ ハセガワ,ジョウイチ
出版者 技術評論社
出版年月 2026.9

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 千里211030275007.3/ﾊ/一般図書成人室　貸出中  ×

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003001163751
書誌種別 図書
書名 ゼロトラストのしくみと導入がこれ1冊でしっかりわかる教科書　　 図解即戦力
書名ヨミ ゼロ トラスト ノ シクミ ト ドウニュウ ガ コレ イッサツ デ シッカリ ワカル キョウカショ(ズカイ ソクセンリョク)
著者名 長谷川 丈一／著
著者名ヨミ ハセガワ,ジョウイチ
出版者 技術評論社
出版年月 2026.9
ページ数 255p
大きさ 21cm
ISBN 4-297-15840-8
ISBN 978-4-297-15840-8
分類記号 007.37
内容紹介 ゼロトラストとは、「何も信頼しない」ことを前提にしたネットワークセキュリティのアプローチ。ゼロトラストの基本的な考え方から、しくみと技術、導入方法、今後の課題や展望までをわかりやすく解説する。
件名1 インターネット
件名2 情報セキュリティ(コンピュータ)

(他の紹介)内容紹介 やらされる勉強から自分で学びを進めるサイクルへ。実践の具体から、教師の在り方まで。多様な子どもを支える授業デザイン。“お客さん化”した子どもを、学びの主人公へ―自覚のしかけ。見取りと介入のスキル―見取りの２モード／４ステップ介入。３年間の試行錯誤から生まれた、３０の具体的アプローチ。
(他の紹介)目次 １　「けテぶれ」からはじめる自由進度学習　土台編「なぜ自由進度学習なのか？」（本書の土台となる実践―「けテぶれ」「ＱＮＫＳ」「心マトリクス」
つけたい力―自由進度学習で育む「自己調整力」
「主体的」の再定義―「自主的」「積極的」とのちがい
「自己調整力」の構造―メタ認知・自己選択・援助要請
インクルーシブな授業デザイン―「ちがい」を前提にする
自由進度か、自由深度か、自己調整か―名前より本質
学習における「自由」の本質―学びの型・足場かけ・自己選択）
２　「けテぶれ」からはじめる自由進度学習　実装編「自由進度学習のデザイン」（授業デザイン―モデルと設計
教師の在り方と関わり方のデザイン
学びを自覚する―導入としかけのデザイン）
３　「けテぶれ」からはじめる自由進度学習　実践プロセス編（中学１年編―自分で学ぶ“土台”をつくる１０のアプローチ
中学２年編―自由進度を獲得する１０のアプローチ
中学３年編―学びの質と自律を高める１０のアプローチ）
(他の紹介)著者紹介 葛原 祥太
　１９８７年、大阪府生まれ。兵庫県公立小学校教員として勤務後、２０２４年より葛原教育研究所代表。子どもが自分で学びを進める「けテぶれ」を提唱し、情報番組「ノンストップ！」で取り上げられ話題になるほか、全国で「けテぶれ」に取り組む学校が急増中。「けテぶれ」関連書籍は累計発行部数５万部を突破している。ＳＮＳの発信や全国でのセミナー等により、現場の先生による教育改革の支援、後進の育成に活躍中。Ｘでは「けテぶれ」以外にもオリジナルのアイデアを多く発信している。Ｘのフォロワー数は２．２万人(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
新井 雅人
　１９８６年、福岡県生まれ。大阪府公立中学校教諭（理科）。通信制高校教諭を経て現職。「すべての子が学びやすい環境」を目指した授業づくりに取り組む中で、子どもが主体的に学ぶための方法を追究してきた。コロナ禍をきっかけに個々の学び方に目を向けるようになり、「けテぶれ学習法」を導入。子どもが自分に合った学び方を見つけられる授業をめざし、自由進度学習を実践している。研究主任等の経験を活かし、校内外問わず授業づくりをテーマとした研修講師も務めている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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