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所蔵数 1 在庫数 0 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

自立活動×感覚 心が動き出すあそび100　　

著者名 いるかどり／著
著者名ヨミ イルカドリ
出版者 時事通信出版局
出版年月 2026.3

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 庄内210942595378/ｲ/教員資料学校図支援　準備中  ×

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書誌詳細

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タイトルコード 1003001121967
書誌種別 図書
書名 自立活動×感覚 心が動き出すあそび100　　
書名ヨミ ジリツ カツドウ カンカク ココロ ガ ウゴキダス アソビ ヒャク
著者名 いるかどり／著 　 Knot a smile／イラスト
著者名ヨミ イルカドリ　ノット ア スマイル
出版者 時事通信出版局
出版年月 2026.3
ページ数 127p
大きさ 26cm
ISBN 4-7887-2081-7
ISBN 978-4-7887-2081-7
分類記号 378
内容紹介 特別支援教育の自立活動の時間で、「感覚統合」に役立つ100のあそびを紹介。子どもたちが様々な感覚を受け止め整理することにつながるアイデアを、イラストを交えて解説。ワークシートをダウンロードできるキーワード付き。
著者紹介 特別支援教育コーディネーター、空に架かる橋Iコミュニティ代表、一般社団法人日本インクルーシブ教育学会代表理事。幼稚園教諭、小学校教諭、学校心理士。
件名1 特別支援教育
件名2 遊戯

(他の紹介)内容紹介 まぶしい光がつらい子、ざわざわした音で頭がいっぱいになる子、服のタグが気になって集中できない子。反対に、動いていないと落ち着かない子や、強い刺激があるほうが安心できる子もいます。こうした感覚のちがいは、わがままでも甘えでもなく、その子の「感じ方の個性」です。教育の現場では、従来、困った行動として捉えられてきた背景要因に「感覚の個性」が隠れていることが少なくありません。もちろん感覚の個性は、困ったことではありません。感覚の個性を「当事者の声に耳を傾け」「自然なちがい」として教師が認識したときに、特別支援教育がはじまります。
(他の紹介)目次 パート１　主としてバランス・力加減・体の位置
パート２　主として見る・触る・感じる
パート３　主として見る・空間の把握・目と手の協応
パート４　主として聞く・コミュニケーション
パート５　ルールや教材をアレンジ
パート６　両手の協調運動―プリント教材
(他の紹介)著者紹介 いるかどり
　特別支援教育コーディネーター。空に架かる橋Ｉコミュニティ代表。一般社団法人日本インクルーシブ教育学会　代表理事。幼稚園教諭　小学校教諭　学校心理士(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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