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書誌情報サマリ

書名

子どもの学び方に合わせたインクルーシブな授業づくり　 「残念な授業」を「いいね!」に変える 　 特別支援教育サポートBOOKS

著者名 小野寺 基史／著
著者名ヨミ オノデラ,モトフミ
出版者 明治図書出版
出版年月 2025.8

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 庄内210864443378/ｵ/教員資料学校図支援　貸出中  ×

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003001075480
書誌種別 図書
書名 子どもの学び方に合わせたインクルーシブな授業づくり　 「残念な授業」を「いいね!」に変える 　 特別支援教育サポートBOOKS
書名ヨミ コドモ ノ マナビカタ ニ アワセタ インクルーシブ ナ ジュギョウズクリ(トクベツ シエン キョウイク サポート ブックス)
副書名 「残念な授業」を「いいね!」に変える
副書名ヨミ ザンネン ナ ジュギョウ オ イイネ ニ カエル
著者名 小野寺 基史／著
著者名ヨミ オノデラ,モトフミ
出版者 明治図書出版
出版年月 2025.8
ページ数 141p
大きさ 22cm
ISBN 4-18-171528-1
ISBN 978-4-18-171528-1
分類記号 378
内容紹介 子どもの学び方や情報処理の仕組みに着目すれば、学びにくさのある子どもへの配慮事項が見えてくる。子どもや教師の情報処理のクセについて考え、子どもの学び方に合わせた、やる気を引き出す授業づくりのポイントを紹介する。
件名1 インクルーシブ教育

(他の紹介)内容紹介 子どもの学び方で教えることを徹底する！子どもの情報処理に着目し、やる気を引き出す授業構想。Ｃｏｌｕｍｎ　継次処理と同時処理。
(他の紹介)目次 第１章　「残念な授業」の背景要因を考えてみる（「残念な授業」とは？
子ども・家庭という視点から考える　ほか）
第２章　子どもの学び方で教える（「学力」とは？
子どもの学習状況に対する評価　ほか）
第３章　子どもの情報処理に着目する（入力より出力することを意識する
振り返ることには意味―効用―がある　ほか）
第４章　子どものやる気を引き出す授業を構想する（知的好奇心を引き起こす３つの教材提示
「やらされている」活動から「やろうとする」活動へ　ほか）
第５章　子どもの学び方に合わせた指導事例（「手がかり」で絵を描けるようになったＡちゃん
図解プリントで理解できたＢくん　ほか）
(他の紹介)著者紹介 小野寺 基史
　元北海道教育大学教職大学院教授。Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓ名誉会員。学校心理士(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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