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書誌情報サマリ

書名

ピアフィードバックのゼロ段階　 人間関係が支えるメタ認知自己評価批判的思考 　

著者名 河村 茂雄／著
著者名ヨミ カワムラ,シゲオ
出版者 図書文化社
出版年月 2025.2

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1 庄内009706102375.1/ｶ/教員資料学校図支援　貸出中  ×

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書誌詳細

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タイトルコード 1003001038739
書誌種別 図書
書名 ピアフィードバックのゼロ段階　 人間関係が支えるメタ認知自己評価批判的思考 　
書名ヨミ ピア フィードバック ノ ゼロダンカイ
副書名 人間関係が支えるメタ認知自己評価批判的思考
副書名ヨミ ニンゲン カンケイ ガ ササエル メタ ニンチ ジコ ヒョウカ ヒハンテキ シコウ
著者名 河村 茂雄／著
著者名ヨミ カワムラ,シゲオ
出版者 図書文化社
出版年月 2025.2
ページ数 117p
大きさ 21cm
ISBN 4-8100-5788-1
ISBN 978-4-8100-5788-1
分類記号 375.13
内容紹介 思考力・判断力・表現力や、学びに向かう力(主体的に学習に取り組む態度)等を育てるために、子ども同士で行うピアフィードバック(相互評価)を取り入れた学級集団づくりを、カウンセリング心理学をもとに具体的に解説する。
著者紹介 筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士(心理学)。早稲田大学教育・総合科学学術院教授。著書に「教師のためのソーシャル・スキル」など。
件名1 集団教育

(他の紹介)目次 第１章　なぜピアフィードバックか（ピアフィードバックで「自立した学習者」を育てたい
ピアフィードバックが学習者の成長を促すプロセス
表面的なピアフィードバックをまねく要因
どのような対応・改善が必要か）
第２章　ピアフィードバックの理想型をめざす（授業の基盤となる学級集団づくり
ピアフィードバック活動の成立を支える観点と方法）
第３章　どんな学級でも取り組むためのヒント（タイプ１：同一化的傾向の学級集団（教師の期待に沿おうとする状態）
タイプ２：形骸化した傾向の学級集団（ほめ合いなど建前に終始する状態）
タイプ３：空洞化した傾向の学級集団（おしゃべりが多いなれ合いの状態）
タイプ４：無気力化した傾向の学級集団（かかわりも低調なしらけた状態）
タイプ５：防衛的風土の学級集団（揚げ足とりがあるギスギスした状態））
(他の紹介)著者紹介 河村 茂雄
　早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本教育心理学会社員、日本カウンセリング学会理事、日本教育カウンセラー協会岩手県支部長(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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