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書誌情報サマリ

書名

知的障害のある子供の「自己決定力」が身に付く授業　 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の中で 　

著者名 三浦 光哉／監修・編著
著者名ヨミ ミウラ,コウヤ
出版者 ジアース教育新社
出版年月 2024.12

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 庄内210756847378.6/ﾁ/教員資料学校図支援　在庫  ○

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003001024497
書誌種別 図書
書名 知的障害のある子供の「自己決定力」が身に付く授業　 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の中で 　
書名ヨミ チテキ ショウガイ ノ アル コドモ ノ ジコ ケッテイリョク ガ ミ ニ ツク ジュギョウ
副書名 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の中で
副書名ヨミ コベツ サイテキ ナ マナビ ト キョウドウテキ ナ マナビ ノ ナカ デ
著者名 三浦 光哉／監修・編著 　 萩原 真由美／編著 　 山口 明乙香／編著 　 今井 彩／編著
著者名ヨミ ミウラ,コウヤ　ハギワラ,マユミ　ヤマグチ,アスカ　イマイ,アヤ
出版者 ジアース教育新社
出版年月 2024.12
ページ数 223p
大きさ 26cm
ISBN 4-86371-707-7
ISBN 978-4-86371-707-7
分類記号 378.6
内容紹介 知的障害のある児童生徒の「自己決定力」を高める授業について、理論と実践の両面から追究。アメリカの「エイジェンシー起点理論」をふまえ、指導のポイント・留意点を整理し、小学部から高等部までの実践事例を紹介する。
件名1 知的障害児

(他の紹介)内容紹介 アメリカ『エイジェンシー起点理論』の活用。
(他の紹介)目次 第１部　理論編（自己決定と知的障害児
アメリカにおける自己決定の理論と実践
高等部卒業後の就労生活と自己決定
発達年齢段階における自己決定の段階
自己決定の尺度と評価　ほか）
第２部　実践編（特別支援学校小学部生活科　風の働き方を調べるためによりよい方法を見つける力を高めていく授業「みんなでヒラヒラ、ビューン」
特別支援学校小学部算数科　ヒーローになりきることで意欲を高め、主体的な学びの姿を引き出す授業「３までの数であそぼう」
特別支援学校中学部国語科　伝えたいことをテーマに沿って選択し、他者へ伝える力を高める授業「経験したこと・印象に残ったことを発表しよう」
特別支援学校中学部美術科　ＩＣＴ機器を活用し、自分の抱く造形イメージを表現する授業「デジタル表現―クレイアニメーション」
特別支援学校中学部保健体育科　自信をもって運動することや自己課題を積極的に解決するための授業「球技―ワザを覚えてネオホッケーを楽しもう」　ほか）
第３部　資料編（各教科の目標及び内容における自己決定（三大要素）を高めるための単元・題材の提案）

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