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蔵書情報

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所蔵数 2 在庫数 0 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

熊野古道・南紀・伊勢　　てくてく歩き ブルーガイド

出版者 実業之日本社
出版年月 2025.3

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1 野畑210800280291.6/ｸ/一般図書成人室　貸出中  ×
2 東豊中210802955291.6/ｸ/一般図書成人室　貸出中  ×

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003001047740
書誌種別 図書
書名 熊野古道・南紀・伊勢　　てくてく歩き ブルーガイド
書名ヨミ クマノ コドウ ナンキ イセ(ブルー ガイド)
出版者 実業之日本社
出版年月 2025.3
ページ数 143p
大きさ 21cm
ISBN 4-408-05775-0
ISBN 978-4-408-05775-0
分類記号 291.66
内容紹介 気ままにゆっくりていねいに、徒歩と公共交通機関を駆使して熊野古道・南紀・伊勢を旅するためのガイドブック。各エリアの見どころやグルメ、宿泊情報などを紹介。データ:2024年12月現在。
件名1 和歌山県-紀行・案内記
件名2 三重県-紀行・案内記

(他の紹介)内容紹介 文法をしっかり教えたのに、生徒が英語を使えないのはなぜでしょうか？英作文の間違いを、ぜんぶ丁寧に添削していませんか？生徒のやる気を引き出す「正解」を求めて悩んでいませんか？そんな悩みと疑問にＩＳＬＡ研究が答えます！今までの指導を振り返り、これからの授業を後押しするＩＳＬＡ入門講義。現場で悩む教師も教職を目指す学生も必読の一冊。
(他の紹介)目次 序章　英語を教えるときの思い込みを探る：「１３の問い」で振り返る
第１部　言語知識とスキルの指導法（文法指導：学びのプロセスからどう教えるかを考える
語彙指導：優先順位を決めバランスを取る
発音・語用論指導：国際共通語としての英語を身につける）
第２部　学習者中心のアプローチにおける教師の役割（インタラクションと協同学習：認知・社会文化的視点から考える
訂正フィードバック：学習者を起点に支援しよう
認知・非認知能力の個人差：テクノロジーで学びを個別最適化しよう
学習者心理の個人差：動機づけと感情の多様性を理解しよう）
第３部　ＳＬＡ研究に基づく指導法とカリキュラム設計（言語形式重視の指導法：「練習」で学びながら使う
意味重視の指導法：「タスク」で使いながら学ぶ
学習開始年齢と指導法：制約下での最適なカリキュラムを考える）
終章　ＳＬＡ研究を通して「１３の問い」を振り返る：あなたの英語指導・学習観は揺さぶられたか？

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