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所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

個別最適な学びと協働的な学び　　

著者名 奈須 正裕／著
著者名ヨミ ナス,マサヒロ
出版者 東洋館出版社
出版年月 2021.12

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 庄内008746869375.1/ﾅ/教員資料学校図支援　在庫  ○

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書誌詳細

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タイトルコード 1003000773703
書誌種別 図書
書名 個別最適な学びと協働的な学び　　
書名ヨミ コベツ サイテキ ナ マナビ ト キョウドウテキ ナ マナビ
著者名 奈須 正裕／著
著者名ヨミ ナス,マサヒロ
出版者 東洋館出版社
出版年月 2021.12
ページ数 307p
大きさ 19cm
ISBN 4-491-04726-3
ISBN 978-4-491-04726-3
分類記号 375.1
内容紹介 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実は、一校のカリキュラムの中でどのように実現可能なのか。「子どもがする授業」の具現化を目指す山形県天童市の小学校を舞台に考察。求められる教師の専門性についても論じる。
著者紹介 上智大学総合人間科学部教育学科教授。著書に「「資質・能力」と学びのメカニズム」「次世代の学びを創る知恵とワザ」など。
件名1 学習指導

(他の紹介)内容紹介 「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して（答申）」で提起された、個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実は、一校のカリキュラムの中でどのように実現可能なのか。「子どもがする授業」の具現化を目指す山形県天童市立天童中部小学校を舞台に考える。
(他の紹介)目次 第１章　令和の日本型学校教育
第２章　子どもが自立的に学び進める学習
第３章　近代学校の子ども観とその問い直し
第４章　すべての子どもは有能な学び手
第５章　子どもは一人ひとり違っている
第６章　自己決定的学習と環境による教育
第７章　ＩＣＴという新たな道具立てを得て
第８章　教師の専門性を問い直す
(他の紹介)著者紹介 奈須 正裕
　上智大学総合人間科学部教育学科教授。神奈川大学助教授、国立教育研究所教育方法研究室長、立教大学教授などを経て２００５年より現職。現行の学習指導要領等に関わっては、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会、教育課程企画特別部会、総則・評価特別部会、幼児教育部会、中学校部会、生活・総合的な学習の時間ワーキンググループ、小学校におけるカリキュラム・マネジメントの在り方に関する検討会議、小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議、２０２０年代に向けた教育の情報化に関する懇談会等の委員として、重要な役割を担う(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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