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書誌情報サマリ

書名

エドヴァール・ムンク　 1863-1944 　 タッシェン・ニューベーシックアートシリーズ

著者名 ウルリヒ・ビショフ／著
著者名ヨミ ウルリヒ ビショフ
出版者 タッシェン・ジャパン
出版年月 2002.4

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 千里800470122723.3/ﾑ/一般図書書庫その他　在庫  ○

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1000000174060
書誌種別 図書
書名 エドヴァール・ムンク　 1863-1944 　 タッシェン・ニューベーシックアートシリーズ
書名ヨミ エドヴァール ムンク(タッシェン ニュー ベーシック アート シリーズ)
副書名 1863-1944
副書名ヨミ センハッピャクロクジュウサン センキュウヒャクヨンジュウヨン
著者名 ウルリヒ・ビショフ／著 　 [Kazuko Isobe／訳]
著者名ヨミ ウルリヒ ビショフ　カズコ イソベ
出版者 タッシェン・ジャパン
出版年月 2002.4
ページ数 96p
大きさ 23cm
ISBN 4-88783-128-5
分類記号 723.3894
内容紹介 私は、自分の内なる目に影響を与えた線と色を描いた。何も加えず、もはや目の前で見ることのできない細部を省略し、記憶から描いた…。「叫び」などで知られるノルウェーの画家ムンクの作品と生涯。

(他の紹介)内容紹介 特別支援学級も含め、小学部段階から高等部段階まで、知的障害・発達障害のある子どもたちを対象とした多様なプログラミング教育の実践を３０例紹介。特別支援教育の中でプログラミング的思考をどのように育むのか、プログラミング教育を教育活動にどのように位置づけるのか、教科の学びを確かなものにするためにはどうしたら良いのかなどの解説も充実。
(他の紹介)目次 第１章　プログラミング教育を知ろう！考えてみよう！（知的障害のある子どもにとってのプログラミング教育の意義
認知心理学からみたプログラミング
情報活用能力を高める授業デザイン
知的障害教育でプログラミング教育をはじめるには
特別支援教育におけるプログラミング的思考　ほか）
第２章　プログラミング教育をやってみよう！（国語―小　読み取ったこと、感じたことをＳｃｒａｔｃｈで表現してみよう！
国語―小　海のようすやスイミーの気もちがつたわるようにはっぴょうしよう
算数―小　何マスでツルツルくんをゴールに連れて行けるかな？
算数―小　計算の仕方を考えよう
算数―小　正多角形の特徴を調べよう！　ほか）

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