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書誌情報サマリ

書名

小学校見方・考え方を働かせる問題解決の理科授業　　

著者名 鳴川 哲也／著
著者名ヨミ ナルカワ,テツヤ
出版者 明治図書出版
出版年月 2021.7

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1 庄内008523656375.4/ｼ/教員資料学校図支援　貸出中  ×

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書誌詳細

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タイトルコード 1003000729700
書誌種別 図書
書名 小学校見方・考え方を働かせる問題解決の理科授業　　
書名ヨミ ショウガッコウ ミカタ カンガエカタ オ ハタラカセル モンダイ カイケツ ノ リカ ジュギョウ
著者名 鳴川 哲也／著 　 寺本 貴啓／著 　 辻 健／著 　 三井 寿哉／著 　 有本 淳／著
著者名ヨミ ナルカワ,テツヤ　テラモト,タカヒロ　ツジ,タケシ　ミツイ,トシヤ　アリモト,ジュン
出版者 明治図書出版
出版年月 2021.7
ページ数 188p
大きさ 19cm
ISBN 4-18-377513-9
ISBN 978-4-18-377513-9
分類記号 375.422
内容紹介 子どもが見方・考え方を働かせる授業とはどのようなものか? 新学習指導要領に対応した小学校の理科授業について、「見方・考え方」を意識したつくり方を具体事例をもとに解説する。
件名1 理科

(他の紹介)内容紹介 ２０２０年度より、新学習指導要領が全面実施されました。今回の学習指導要領の改訂では、子どもたちが未来社会を切り拓くための資質・能力を一層確実に育成することを目指しています。この学習指導要領の趣旨を理解しようとしたとき、そこには、重要なキーワードがたくさん出てきます。「社会に開かれた教育課程」「カリキュラム・マネジメント」「資質・能力」「主体的・対話的で深い学び」、そして「見方・考え方」…。どれも重要なキーワードなのですが、理科教育の立場から眺めてみると、「見方・考え方」が最も気になるところではないでしょうか。本書は、「見方・考え方」についてまとめたものです。みなさんの授業づくりのヒントに、そして、読者のみなさん自身の人生が豊かになるヒントになれば幸いです。
(他の紹介)目次 １章　「理科の見方・考え方」とは何か？
２章　「見方・考え方」を意識した授業のつくり方
３章　エネルギー領域「量的・関係的」な見方を働かせること
４章　粒子領域「質的・実体的」な見方を働かせること
５章　生命領域「共通性・多様性」の見方を働かせること
６章　地球領域「時間的・空間的」な見方を働かせること
７章　子どもが「見方・考え方」を意識的に働かせるようにするために
(他の紹介)著者紹介 鳴川 哲也
　文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官。国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官・学力調査官。福島県公立小学校教諭、指導主事等を経て現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
寺本 貴啓
　國學院大學人間開発学部教授。静岡県の小・中学校教諭を経て現職。専門は、理科教育学・学習科学・教育心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
辻 健
　筑波大学附属小学校教諭。神奈川県の小学校教諭を経て現職。一貫して理科授業の研究に取り組む(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
三井 寿哉
　東京学芸大学附属小金井小学校教諭。東京都の小学校教諭を経て現職。理科教育の研究に主に取り組む(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
有本 淳
　国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部学力調査官・教育課程調査官。大阪府の小学校教諭を経て現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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