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書誌情報サマリ

書名

教師と学校の失敗学　 なぜ変化に対応できないのか 　 PHP新書 1262

著者名 妹尾 昌俊／著
著者名ヨミ セノオ,マサトシ
出版者 PHP研究所
出版年月 2021.5

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 東豊中210117297374/ｾ/一般図書成人室　在庫  ○

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003000720896
書誌種別 図書
書名 教師と学校の失敗学　 なぜ変化に対応できないのか 　 PHP新書 1262
書名ヨミ キョウシ ト ガッコウ ノ シッパイガク(ピーエイチピー シンショ)
副書名 なぜ変化に対応できないのか
副書名ヨミ ナゼ ヘンカ ニ タイオウ デキナイ ノカ
著者名 妹尾 昌俊／著
著者名ヨミ セノオ,マサトシ
出版者 PHP研究所
出版年月 2021.5
ページ数 278p
大きさ 18cm
ISBN 4-569-84943-0
ISBN 978-4-569-84943-0
分類記号 374
内容紹介 コロナ危機のなか生じた日本の学校教育の「失敗」を、気鋭の教育研究家が独自の調査等を通じたデータとファクトによって徹底検証。学校都合の教育から子どもたち本位の教育へ、学校現場が変革するための「希望の書」。
著者紹介 徳島県出身。京都大学大学院法学研究科修了。教育研究家、合同会社ライフ&ワーク代表。野村総合研究所を経て、独立。著書に「学校をおもしろくする思考法」「教師崩壊」など。
件名1 学校経営
件名2 教員

(他の紹介)内容紹介 コロナ禍の全国一斉休校等の「教育の危機」に際し、主体的に動く学校もあったが、多くの学校は「受け身で指示待ち」の対応に終始し、今日まで変化に対応できずにいる。その理由は「日本の学校が過去を振り返り、学習する組織になっていないことにある」と、全国の学校現場の声を聴き続けてきた著者は語る。本書では、コロナ危機のなか生じた日本の学校教育の「失敗」を、著者独自の調査等を通じたデータとファクトによって徹底検証。学校都合の教育から子どもたち本位の教育へ、学校現場が変革するための「希望の書」。
(他の紹介)目次 第１章　フリーズした学校―学校が止まっていたとき、子どもたちは？（ちいさな学校の大きな挑戦　みんなに会えてうれしかった
ＩＣＴ整備・利活用ビリからの逆転劇　ほか）
第２章　子どもたち本位で考えられない学校―いまの教育は「学校都合」で動いていないか（「時間の埋め合わせ」は生徒のためになったのか？
与えるばかりの教育を見直すときなのに　ほか）
第３章　コロナ禍で見えてきた「教育の大問題」―日本の学校の「４つの弱点」（コロナ危機で再認識した学校の３つの機能
問題１　子どもたちの好奇心や主体性が育っていない　ほか）
第４章　なぜ、日本の学校は変われないのか―学校・家庭・社会の分断を生む「４つの深層」（１年近く経っても、オンライン授業をできる目途は立たない
学びたいのに学べないまま「自主休校」の子どもたち）
第５章　学校・家庭・社会をつなぐ「学習する学校」へ―分断から対話へ、学校都合から子ども本位へ（このままだと、どうなるか：近い将来４つのシナリオ
公立学校の「解体」に向かうか？　ほか）

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