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書誌情報サマリ

書名

この漢字どっちを使うの?同音同訓異字　2 漢字に強くなる 　

著者名 高村 忠範／文・絵
著者名ヨミ タカムラ,タダノリ
出版者 汐文社
出版年月 2008.3

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 岡町300439619811/ﾀ/2児童書児童室　在庫  ○

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平岩 幹男／著

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1000000780481
書誌種別 図書
書名 この漢字どっちを使うの?同音同訓異字　2 漢字に強くなる 　
書名ヨミ コノ カンジ ドッチ オ ツカウノ ドウオン ドウクン イジ
副書名 漢字に強くなる
副書名ヨミ カンジ ニ ツヨク ナル
多巻書名 か行こ〜た行つ
著者名 高村 忠範／文・絵
著者名ヨミ タカムラ,タダノリ
出版者 汐文社
出版年月 2008.3
ページ数 95p
大きさ 22cm
ISBN 4-8113-8452-8
ISBN 978-4-8113-8452-8
分類記号 811.2
内容紹介 土曜日には地球温暖化についての「こうえん」が、日曜日にはオーケストラの「こうえん」がありました-。さて、「公演」「講演」どっちを使うの? クイズ形式で「同音同訓異字」が楽しく学べる本。関連する熟語も掲載。
著者紹介 1954年山梨生まれ。和光大学人文学科卒業。イラストレーター。「日本爆笑むかし話 吉四六さん」「お笑い!大喜利」「あいさつの方言大研究」などの文やイラストを担当する。
件名1 漢字

(他の紹介)内容紹介 （１）目的を明確にする（２）対象を定める（３）条件を確認する（４）観点を決める（５）順番に着目する（６）方法による違いを検討する（７）結果をもとの状態と比べる―問題の整理整頓７つの思考法！
(他の紹介)目次 序章　算数授業と整理整頓する力（算数授業で育てたい「整理整頓する力」
子どもが働かせる「整理整頓の視点・方法」
「整理整頓の視点・方法」を働かせる整理整頓の思考法）
第１章　整理整頓の思考（整理整頓の思考１　目的を明確にする
整理整頓の思考２　対象を定める
整理整頓の思考３　条件を確認する
整理整頓の思考４　観点を決める
整理整頓の思考５　順番に着目する
整理整頓の思考６　方法による違いを検討する
整理整頓の思考７　結果をもとの状態と比べる）
第２章　整理整頓する力を育む授業（子どもの実態と「整理整頓する力」を育む算数授業
関連付けを図る思考を意図的に引き出す授業
教師の揺さぶりによって整理整頓するよさを実感する授業
教材の提示の仕方によって整理整頓の考えを誘発する授業
教材の特性によって整理整頓の嗜好を誘発する授業）
(他の紹介)著者紹介 山本 良和
　筑波大学附属小学校主幹教諭。鳴門教育大学大学院学校教育課程修了。教育学修士。高知県公立小学校教諭、高知大学教育学部附属小学校教諭を経て、現職。全国算数授業研究会会長、日本数学教育学会理事、教科書『小学校算数』（学校図書）執筆・編集委員、隔月刊誌『算数授業研究』編集委員(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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