検索結果書誌詳細

図書
ログインすると表紙画像を
ご覧になれます
  • 書誌の詳細です。 現在、予約しているのは 0 件です。
  • 「資料情報」から書誌を予約カートに入れるページに移動します。
    在庫の資料を予約してもすぐに準備できるとは限りません。
    お急ぎの場合は所蔵館にて当日中のお取り置きができますので、予約をせずに所蔵館にお電話でお問い合わせください。

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

ブラタモリ　5　

著者名 NHK「ブラタモリ」制作班／監修
著者名ヨミ エヌエイチケー ブラタモリ セイサクハン
出版者 KADOKAWA
出版年月 2016.12

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

資料情報

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 千里007381734291.0/ﾌﾟ/5一般図書成人室　在庫  ○

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

378　ｷｮｳｲﾝ　378　ｷｮｳｲﾝ
【「特別支援」困った時のヘッドライト】 「特別支援」困った時のヘッドライト
渡辺 道治／著,… 【発達と学びを支援する手作り教材アイ…】 発達と学びを支援する手作り教材アイ…
ごーや／著 【特別支援教育授業ですぐ使える!いる…】 特別支援教育授業ですぐ使える!いる…
いるかどり／著 【特別支援学級の教室環境&アイテム　…】 特別支援学級の教室環境&アイテム　…
いるかどり／著 【SSTあそび101　：　特別支援に…】 SSTあそび101　：　特別支援に…
三好 真史／著 【ディスレクシア・ディスグラフィアの…】 ディスレクシア・ディスグラフィアの…
川崎 聡大／著 【読み書きの「つまずき」アセスメント…】 読み書きの「つまずき」アセスメント…
村井 敏宏／著,… 【LD・学習困難のある子どもへの「学…】 LD・学習困難のある子どもへの「学…
河村 暁／著 【特別支援教育の視点でつくる「個別最…】 特別支援教育の視点でつくる「個別最…
新井 英靖／編著… 【マンガでわかるはじめて特別支援学級…】 マンガでわかるはじめて特別支援学級…
川上 康則／著,… 【全員参加のゲームでつくる特別支援教…】 全員参加のゲームでつくる特別支援教…
高津 梓／編著,… 【はじめての「特別支援学級」　：　授…】 はじめての「特別支援学級」　：　授…
特別支援教育の実… 【<小学校>通級指導教室担当の仕事ス…】 <小学校>通級指導教室担当の仕事ス…
山下 公司／著 【特別支援教育「自立活動」の授業づく…】 特別支援教育「自立活動」の授業づく…
いるかどり／著,… 【発達が気になる子の「できた!」を引…】 発達が気になる子の「できた!」を引…
佐藤 義竹／著 【小学1年生の特別支援教育　：　ユニ…】 小学1年生の特別支援教育　：　ユニ…
佐藤 愼二／編著 【授業UD新論　：　UDが牽引するイ…】 授業UD新論　：　UDが牽引するイ…
菊池 哲平／著 【子どもの発達障害と二次障害の予防の…】 子どもの発達障害と二次障害の予防の…
前田 智行／著 【学習のつまずきを軽減する!効果的な…】 学習のつまずきを軽減する!効果的な…
干川 隆／著 【特別な支援を必要とする子どもの理解…】 特別な支援を必要とする子どもの理解…
茨城大学教育学部… 【特別支援教育子どもの強みをいかした…】 特別支援教育子どもの強みをいかした…
いるかどり／著 【DCD発達性協調運動障害　：　不器…】 DCD発達性協調運動障害　：　不器…
古荘 純一／著 【子どもの発達障害と環境調整のコツが…】 子どもの発達障害と環境調整のコツが…
いるかどり／著 【はじめての「通級指導教室」　：　1…】 はじめての「通級指導教室」　：　1…
特別支援教育の実… 【ワーキングメモリがぐんぐんのびるワ…】 ワーキングメモリがぐんぐんのびるワ…
湯澤 正通／著
378　ｷｮｳｲﾝ　378　ｷｮｳｲﾝ
【「特別支援」困った時のヘッドライト】 「特別支援」困った時のヘッドライト
渡辺 道治／著,… 【発達と学びを支援する手作り教材アイ…】 発達と学びを支援する手作り教材アイ…
ごーや／著 【特別支援教育授業ですぐ使える!いる…】 特別支援教育授業ですぐ使える!いる…
いるかどり／著 【特別支援学級の教室環境&アイテム　…】 特別支援学級の教室環境&アイテム　…
いるかどり／著 【SSTあそび101　：　特別支援に…】 SSTあそび101　：　特別支援に…
三好 真史／著 【ディスレクシア・ディスグラフィアの…】 ディスレクシア・ディスグラフィアの…
川崎 聡大／著 【読み書きの「つまずき」アセスメント…】 読み書きの「つまずき」アセスメント…
村井 敏宏／著,… 【LD・学習困難のある子どもへの「学…】 LD・学習困難のある子どもへの「学…
河村 暁／著 【特別支援教育の視点でつくる「個別最…】 特別支援教育の視点でつくる「個別最…
新井 英靖／編著… 【マンガでわかるはじめて特別支援学級…】 マンガでわかるはじめて特別支援学級…
川上 康則／著,… 【全員参加のゲームでつくる特別支援教…】 全員参加のゲームでつくる特別支援教…
高津 梓／編著,… 【はじめての「特別支援学級」　：　授…】 はじめての「特別支援学級」　：　授…
特別支援教育の実… 【<小学校>通級指導教室担当の仕事ス…】 <小学校>通級指導教室担当の仕事ス…
山下 公司／著 【特別支援教育「自立活動」の授業づく…】 特別支援教育「自立活動」の授業づく…
いるかどり／著,… 【発達が気になる子の「できた!」を引…】 発達が気になる子の「できた!」を引…
佐藤 義竹／著 【小学1年生の特別支援教育　：　ユニ…】 小学1年生の特別支援教育　：　ユニ…
佐藤 愼二／編著 【授業UD新論　：　UDが牽引するイ…】 授業UD新論　：　UDが牽引するイ…
菊池 哲平／著 【子どもの発達障害と二次障害の予防の…】 子どもの発達障害と二次障害の予防の…
前田 智行／著 【学習のつまずきを軽減する!効果的な…】 学習のつまずきを軽減する!効果的な…
干川 隆／著 【特別な支援を必要とする子どもの理解…】 特別な支援を必要とする子どもの理解…
茨城大学教育学部… 【特別支援教育子どもの強みをいかした…】 特別支援教育子どもの強みをいかした…
いるかどり／著 【DCD発達性協調運動障害　：　不器…】 DCD発達性協調運動障害　：　不器…
古荘 純一／著 【子どもの発達障害と環境調整のコツが…】 子どもの発達障害と環境調整のコツが…
いるかどり／著 【はじめての「通級指導教室」　：　1…】 はじめての「通級指導教室」　：　1…
特別支援教育の実… 【ワーキングメモリがぐんぐんのびるワ…】 ワーキングメモリがぐんぐんのびるワ…
湯澤 正通／著
特別支援教育　産業教育
【「特別支援」困った時のヘッドライト】 「特別支援」困った時のヘッドライト
渡辺 道治／著,… 【特別支援教育授業ですぐ使える!いる…】 特別支援教育授業ですぐ使える!いる…
いるかどり／著 【特別支援学級の教室環境&アイテム　…】 特別支援学級の教室環境&アイテム　…
いるかどり／著 【通常の学級苦手さのある子への学びの…】 通常の学級苦手さのある子への学びの…
佐藤 義竹／著 【特別支援教育の自立活動 子どもがウ…】 特別支援教育の自立活動 子どもがウ…
いるかどり／著 【SSTあそび101　：　特別支援に…】 SSTあそび101　：　特別支援に…
三好 真史／著 【読み書きの「つまずき」アセスメント…】 読み書きの「つまずき」アセスメント…
村井 敏宏／著,… 【特別支援教育の視点でつくる「個別最…】 特別支援教育の視点でつくる「個別最…
新井 英靖／編著… 【特別支援学校の音楽づくり　：　子ど…】 特別支援学校の音楽づくり　：　子ど…
岡 ひろみ／著 【マンガでわかるはじめて特別支援学級…】 マンガでわかるはじめて特別支援学級…
川上 康則／著,… 【特別支援教育はじめのいっぽ!算数の…】 特別支援教育はじめのいっぽ!算数の…
井上 賞子／著,… 【「わかる!」「できる!」がみつかる…】 「わかる!」「できる!」がみつかる…
青山 眞二／監修… 【全員参加のゲームでつくる特別支援教…】 全員参加のゲームでつくる特別支援教…
高津 梓／編著,… 【未来のキャリアを創るリスキリング】 未来のキャリアを創るリスキリング
小野 隆／著,小… 【特別支援が必要な子どもの高等学校進…】 特別支援が必要な子どもの高等学校進…
山内 康彦／著 【はじめての「特別支援学級」　：　授…】 はじめての「特別支援学級」　：　授…
特別支援教育の実… 【特別支援教育「自立活動」の授業づく…】 特別支援教育「自立活動」の授業づく…
いるかどり／著,… 【むずかしい毎日に、むつかしい話をし…】 むずかしい毎日に、むつかしい話をし…
平熱／著 【特別支援教育をサポートする「自立活…】 特別支援教育をサポートする「自立活…
山田 充／監修 【小学1年生の特別支援教育　：　ユニ…】 小学1年生の特別支援教育　：　ユニ…
佐藤 愼二／編著 【子どもの感覚運動機能の発達と支援　…】 子どもの感覚運動機能の発達と支援　…
儀間 裕貴／編集… 【特別支援教育読み書き・運動が楽しく…】 特別支援教育読み書き・運動が楽しく…
いるかどり／著 【リスキリング大全　：　キャリアの選…】 リスキリング大全　：　キャリアの選…
清水 久三子／著 【障がいのある子と親のための小学校就…】 障がいのある子と親のための小学校就…
issue+de… 【外国人・特別支援児童生徒を教えるた…】 外国人・特別支援児童生徒を教えるた…
光元 聰江／編著…

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003000299340
書誌種別 図書
書名 ブラタモリ　5　
書名ヨミ ブラタモリ
多巻書名 札幌 小樽 日光 熱海 小田原
著者名 NHK「ブラタモリ」制作班／監修
著者名ヨミ エヌエイチケー ブラタモリ セイサクハン
出版者 KADOKAWA
出版年月 2016.12
ページ数 143p
大きさ 21cm
ISBN 4-04-104325-7
ISBN 978-4-04-104325-7
分類記号 291.093
内容紹介 NHKの人気街歩き番組「ブラタモリ」の、本編では語り切れなかったエピソード、ロケの撮影風景の特別写真、街歩きに便利な地図などを掲載。5は、札幌、小樽、日光、熱海、小田原の旅を収録する。
件名1 日本-紀行・案内記

(他の紹介)目次 第１章　余暇と自由時間の違い―令和の時代の勤労観・職業観（フリータイムという考え方―余った時間と予め確保された時間
社会人の余暇の過ごし方―暮らすことと楽しむこと
様々な楽しみ方―ひとりだって、おしゃべりだって）
第２章　楽しさをどう教えるか―遊びの指導から余暇支援へ（楽しさを味わう支援―遊びの指導、生活単元学習、特別活動
楽しさにつなげる支援―各教科、作業学習、自立活動
楽しさを見つける支援―気づき、関わり、認め合う）
第３章　気持ちをどう伝えるか―意思代行決定から意思決定支援へ（意思を形成する支援―意思のない人はいない
意思を伝達する支援―気持ちの伝え方と伝わり方
気持ちのコントロール―待つ、折り合う、受け入れる、頼む）
第４章　人生を思いっきり楽しむには―生きている実感、それが幸せ（職業生活における楽しみ―すり減らない・燃え尽きないための処世術
他人や社会の役に立つ楽しさ―就労継続支援Ｃ型という新しい生き方
「違い」を楽しもう―自分の人生の主人公は自分自身）
(他の紹介)著者紹介 渡邉 昭宏
　１９５５年東京生まれ。都立石神井高等学校、中央大学商学部卒業後、神奈川県立平塚盲学校、県立伊勢原養護学校、横浜国立大学附属養護学校、川崎市立田島養護学校、県立武山養護学校、県立みどり養護学校教頭を経て県立金沢養護学校副校長。２０１３年３月後進に道を譲り退職。３５年間特別支援教育に携わり、うち１０年間進路専任に従事。第６１回読売教育賞において特別支援教育部門最優秀賞。現在、神奈川県立藤沢養護学校学校運営協議会委員。日本リハビリテーション連携科学学会会員(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

書店リンク

  

内容細目

前のページへ
このページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。