検索結果書誌詳細

図書
ログインすると表紙画像を
ご覧になれます
  • 書誌の詳細です。 現在、予約しているのは 0 件です。
  • 「資料情報」から書誌を予約カートに入れるページに移動します。
    在庫の資料を予約してもすぐに準備できるとは限りません。
    お急ぎの場合は所蔵館にて当日中のお取り置きができますので、予約をせずに所蔵館にお電話でお問い合わせください。

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 3 在庫数 3 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

はじめてのたべものいちにちあいうえお　 えいごつき 　

著者名 わたなべ あや／作・絵
著者名ヨミ ワタナベ,アヤ
出版者 学研プラス
出版年月 2020.3

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

資料情報

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 東豊中209870864Eﾁ//児童書児童室　在庫  ○
2 服部209873330Eﾁ//児童書児童室　在庫  ○
3 蛍池209873066Eﾁ//児童書児童室　在庫  ○

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

阿部 利彦　赤坂 真二　川上 康則　松久 眞実
【気になる子どもの育ちかた　：　発達…】 気になる子どもの育ちかた　：　発達…
川崎 聡大／監修… 【私たちの「インクルーシブ学級」を語…】 私たちの「インクルーシブ学級」を語…
阿部 利彦／編著… 【「これくらいできないと困るのはきみ…】 「これくらいできないと困るのはきみ…
勅使川原 真衣／… 【発達の気になる子の保育園・幼稚園・…】 発達の気になる子の保育園・幼稚園・…
川上 康則／監修 【いま「クラス会議」がすごい!　：　…】 いま「クラス会議」がすごい!　：　…
赤坂 真二／編著 【マンガでわかるはじめて特別支援学級…】 マンガでわかるはじめて特別支援学級…
川上 康則／著,… 【中学道徳　：　きみがいちばんひか…3】 中学道徳　：　きみがいちばんひか…3
赤坂 真二／ほか… 【中学道徳　：　きみがいちばんひか…2】 中学道徳　：　きみがいちばんひか…2
赤坂 真二／ほか… 【中学道徳　：　きみがいちばんひか…1】 中学道徳　：　きみがいちばんひか…1
赤坂 真二／ほか… 【個別最適な学び×協働的な学びを実現…】 個別最適な学び×協働的な学びを実現…
赤坂 真二／著,… 【通常の学級で行う「愛着障害」サポー…】 通常の学級で行う「愛着障害」サポー…
米澤 好史／著,… 【教室マルトリートメント】 教室マルトリートメント
川上 康則／著 【個別最適な学び×協働的な学びを実現…】 個別最適な学び×協働的な学びを実現…
赤坂 真二／著 【アドラー心理学で考える学級経営　：…】 アドラー心理学で考える学級経営　：…
赤坂 真二／著 【発達の気になる子の体の動き しくみ…】 発達の気になる子の体の動き しくみ…
川上 康則／監修 【授業UDを目指す国語全時間授業…2年】 授業UDを目指す国語全時間授業…2年
桂 聖／編著,小… 【授業UDを目指す国語全時間授業…1年】 授業UDを目指す国語全時間授業…1年
桂 聖／編著,小… 【“先生の先生”が集中討議!子ども…2】 “先生の先生”が集中討議!子ども…2
堀田 龍也／著,… 【発達障害の子どもたちから教わった3…】 発達障害の子どもたちから教わった3…
阿部 利彦／著 【ポスト・コロナショックの学校で教師…】 ポスト・コロナショックの学校で教師…
東洋館出版社／編… 【子どもの心の受け止め方　：　発達に…】 子どもの心の受け止め方　：　発達に…
川上 康則／著 【アドラー心理学で変わる学級経営　：…】 アドラー心理学で変わる学級経営　：…
赤坂 真二／著 【発達が気になる児童生徒の理解と指導…】 発達が気になる児童生徒の理解と指導…
阿部 利彦／著,… 【赤坂真二&堀裕嗣直伝!最強の学級開…】 赤坂真二&堀裕嗣直伝!最強の学級開…
赤坂 真二／編著… 【クラスを最高の雰囲気にする!学年別…】 クラスを最高の雰囲気にする!学年別…
赤坂 真二／編著
374.12　374.12
【「席替え」のデザイン　：　みんな大…】 「席替え」のデザイン　：　みんな大…
山本 東矢／編著 【小1担任の言葉が今すぐ身につく本】 小1担任の言葉が今すぐ身につく本
吉田 温子／著 【「小6担任」パーフェクトガイド】 「小6担任」パーフェクトガイド
浅野 英樹／著 【こどもの心に響く私たちのとっておき…】 こどもの心に響く私たちのとっておき…
小木曽 弘尚／編… 【学級経営あそび図鑑　：　温かい教室…】 学級経営あそび図鑑　：　温かい教室…
佐橋 慶彦／文・… 【「けテぶれ」学級革命!　：　自分で…】 「けテぶれ」学級革命!　：　自分で…
葛原 祥太／著 【先生1年目からのアナログ&デジタル…】 先生1年目からのアナログ&デジタル…
高森 崇史／著 【教師の「伝え方」大全　：　学級に、…】 教師の「伝え方」大全　：　学級に、…
山田 航大／著 【教師1年目の学級経営　：　誰も教え…】 教師1年目の学級経営　：　誰も教え…
熱海 康太／著 【集団を仲間に変える学級経営　：　「…】 集団を仲間に変える学級経営　：　「…
生井 光治／著 【はじめて学級担任になる先生のための…】 はじめて学級担任になる先生のための…
丸岡 慎弥／著 【高学年担任の子どもの心をつかむとっ…】 高学年担任の子どもの心をつかむとっ…
くろぺん／著 【あそびで育てるクラスづくり】 あそびで育てるクラスづくり
北川 雄一／著 【とっておきの学級あそび　：　子ども…】 とっておきの学級あそび　：　子ども…
くろぺん／著 【3年生あそび101　：　やる気が育…】 3年生あそび101　：　やる気が育…
三好 真史／著 【小1担任のカンタンかわいいテンプレ…】 小1担任のカンタンかわいいテンプレ…
イクタケ マコト… 【小1担任の不安が今すぐなくなる本】 小1担任の不安が今すぐなくなる本
吉田 温子／著 【心を育てる】 心を育てる
鈴木 惠子／著,… 【菊池流このひと言で子どもが動く!言…】 菊池流このひと言で子どもが動く!言…
菊池 省三／編著… 【学級指導の言いかえ図鑑】 学級指導の言いかえ図鑑
三好 真史／著 【クラスの雰囲気をつくるスピーチ指導】 クラスの雰囲気をつくるスピーチ指導
高橋 優／著 【小学6年担任のマインドセット続】 小学6年担任のマインドセット続
古舘 良純／編著 【はじめて学級担任になる先生のための…】 はじめて学級担任になる先生のための…
丸岡 慎弥／著 【子どもに任せる勇気と教師の仕掛け　…】 子どもに任せる勇気と教師の仕掛け　…
深見 太一／編著 【クラスみんなが成長する!対応上手な…】 クラスみんなが成長する!対応上手な…
樋口 万太郎／編…
学級経営　インクルーシブ教育
【「席替え」のデザイン　：　みんな大…】 「席替え」のデザイン　：　みんな大…
山本 東矢／編著 【クラス経営が不安な先生が読む本　：…】 クラス経営が不安な先生が読む本　：…
正頭 英和／編 【白黒でも伝わるデザイン　：　教職員…】 白黒でも伝わるデザイン　：　教職員…
megkmit／… 【子どもを「分けない」学校　：　「と…】 子どもを「分けない」学校　：　「と…
橋本 直樹／著 【小1担任の言葉が今すぐ身につく本】 小1担任の言葉が今すぐ身につく本
吉田 温子／著 【「小6担任」パーフェクトガイド】 「小6担任」パーフェクトガイド
浅野 英樹／著 【みんなちがってみんな友だち　：　…4】 みんなちがってみんな友だち　：　…4
泉 真由子／監修… 【みんなちがってみんな友だち　：　…3】 みんなちがってみんな友だち　：　…3
泉 真由子／監修… 【みんなちがってみんな友だち　：　…2】 みんなちがってみんな友だち　：　…2
泉 真由子／監修… 【みんなちがってみんな友だち　：　…1】 みんなちがってみんな友だち　：　…1
泉 真由子／監修… 【こどもの心に響く私たちのとっておき…】 こどもの心に響く私たちのとっておき…
小木曽 弘尚／編… 【私たちの「インクルーシブ学級」を語…】 私たちの「インクルーシブ学級」を語…
阿部 利彦／編著… 【学級経営あそび図鑑　：　温かい教室…】 学級経営あそび図鑑　：　温かい教室…
佐橋 慶彦／文・… 【「けテぶれ」学級革命!　：　自分で…】 「けテぶれ」学級革命!　：　自分で…
葛原 祥太／著 【先生1年目からのアナログ&デジタル…】 先生1年目からのアナログ&デジタル…
高森 崇史／著 【教師の「伝え方」大全　：　学級に、…】 教師の「伝え方」大全　：　学級に、…
山田 航大／著 【分離はやっぱり差別だよ。　：　人権…】 分離はやっぱり差別だよ。　：　人権…
大谷 恭子／著,… 【教師1年目の学級経営　：　誰も教え…】 教師1年目の学級経営　：　誰も教え…
熱海 康太／著 【子ども集団を束ねる鉄板スキル10】 子ども集団を束ねる鉄板スキル10
柳 圭一／著 【集団を仲間に変える学級経営　：　「…】 集団を仲間に変える学級経営　：　「…
生井 光治／著 【はじめて学級担任になる先生のための…】 はじめて学級担任になる先生のための…
丸岡 慎弥／著 【教師のほめる技術　：　レベル別全解…】 教師のほめる技術　：　レベル別全解…
菊池 省三／著 【マンガでわかるはじめて特別支援学級…】 マンガでわかるはじめて特別支援学級…
川上 康則／著,… 【いじめの芽を摘むフローとコミュニケ…】 いじめの芽を摘むフローとコミュニケ…
直江 貞夫／著 【高学年担任の子どもの心をつかむとっ…】 高学年担任の子どもの心をつかむとっ…
くろぺん／著

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003000608120
書誌種別 図書
書名 はじめてのたべものいちにちあいうえお　 えいごつき 　
書名ヨミ ハジメテ ノ タベモノ イチニチ アイウエオ
副書名 えいごつき
副書名ヨミ エイゴツキ
著者名 わたなべ あや／作・絵
著者名ヨミ ワタナベ,アヤ
出版者 学研プラス
出版年月 2020.3
ページ数 1冊(ページ付なし)
大きさ 18×19cm
ISBN 4-05-205098-5
ISBN 978-4-05-205098-5
分類記号 E
内容紹介 朝から晩まで一日丸ごと、楽しい「あいうえお」。子どもが親しみやすい食べ物を「あいうえお」に当てはめ、1日の生活のようすを順を追って紹介します。食べ物の名前には英語表記つき。
著者紹介 1978年東京都生まれ。武蔵野美術短期大学卒業。作品に「いれてくやさーい」「おとうふちゃん」など。
件名1 かな
件名2 食物

(他の紹介)目次 総論　人的環境のユニバーサルデザインとは？（教育のユニバーサルデザイン
教育のユニバーサルデザインにおける三つの構成要素　ほか）
第１章　きっかけをつかむ（クラスで気になる子を「気にし過ぎる子」の存在
気にし過ぎる子は、なぜ気になる子に近づくのか　ほか）
第２章　背景を知る（昨今の学校や子どもたちを取り巻く背景
「人的環境のＵＤ」の最優先課題は、「教師のあり方」　ほか）
第３章　秩序のあるクラスをつくる（なぜ、崩れているクラスの担任に？
気持ちを立て直して　ほか）
第４章　居心地のよいクラスをつくる（教育のユニバーサルデザインと授業のユニバーサルデザイン
教育のユニバーサルデザインを成り立たせる条件　ほか）
(他の紹介)著者紹介 阿部 利彦
　星槎大学大学院教育実践研究科教授。早稲田大学人間科学部卒業、東京国際大学大学院社会学研究科修了。専門は教育相談、学校コンサルテーション。東京障害者職業センター生活支援パートナー（現・ジョブコーチ）、東京都足立区教育研究所教育相談員、埼玉県所沢市教育委員会健やか輝き支援室支援委員などを経て、現職。星槎大学附属発達支援臨床センター長、日本授業ＵＤ学会理事、日本授業ＵＤ学会湘南支部顧問などを務める(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
赤坂 真二
　上越教育大学教職大学院教授。新潟大学教育学部卒業、上越教育大学大学院修士課程修了。学校心理士。１９年間の小学校勤務では、アドラー心理学的アプローチの学級経営に取り組み、子どものやる気と自信を高める学級づくりについて実証的な研究を進める。２００８年度から、即戦力となる若手教師の育成、主に小中学校現職教師の再教育にかかわりながら、講演や執筆を行う(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
川上 康則
　東京都立矢口特別支援学校主任教諭。立教大学卒業、筑波大学大学院修了。公認心理師、臨床発達心理士、特別支援教育士スーパーバイザー。ＮＨＫ「ストレッチマン・ゴールド」番組委員。障害のある子どもの指導に長年関わる一方で、保育園・幼稚園、小・中・高校などでの講演活動、ちょっと気になる子についての相談などにも携わっている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
松久 眞実
　桃山学院教育大学教育学部教授。大阪教育大学大学院修了、教育学修士。公認心理師、特別支援教育士スーパーバイザー。学校心理士。臨床発達心理士。堺市立特別支援学校で教師生活をスタートし、市内小学校で主に通常の学級担任として勤務。堺市教育委員会指導主事、プール学院大学教育学部准教授などを経て現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

書店リンク

  

内容細目

前のページへ
このページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。