検索結果書誌詳細

図書
ログインすると表紙画像を
ご覧になれます
  • 書誌の詳細です。 現在、予約しているのは 0 件です。
  • 「資料情報」から書誌を予約カートに入れるページに移動します。
    在庫の資料を予約してもすぐに準備できるとは限りません。
    お急ぎの場合は所蔵館にて当日中のお取り置きができますので、予約をせずに所蔵館にお電話でお問い合わせください。

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

日本うなぎ検定　 クイズで学ぶ、ウナギの教科書 　

著者名 塚本 勝巳／著
著者名ヨミ ツカモト,カツミ
出版者 小学館
出版年月 2014.3

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

資料情報

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 千里009250820664.6/ﾂ/一般図書成人室　在庫  ○

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

375.1　375.1
【「非常識」な授業づくり　：　悩んだ…】 「非常識」な授業づくり　：　悩んだ…
鈴木 秀樹／著 【5秒で授業に熱中!面白導入ネタ45…】 5秒で授業に熱中!面白導入ネタ45…
村野 聡／編著 【「探究」授業51　：　授業のつくり…】 「探究」授業51　：　授業のつくり…
粟子 直毅／著 【最高峰めざす授業　：　自分で授業分…】 最高峰めざす授業　：　自分で授業分…
川合 賢典／編著 【授業中の指名　：　どんな法則がある…】 授業中の指名　：　どんな法則がある…
河田 孝文／編著 【正解のない「問い」に、納得できる「…】 正解のない「問い」に、納得できる「…
佐々木 昭弘／著 【「子ども主体」の授業づくり大全】 「子ども主体」の授業づくり大全
『授業力&学級経… 【授業がうまい教師のすごいコミュニケ…】 授業がうまい教師のすごいコミュニケ…
菊池 省三／著 【トップ1割の教師が知っている「でき…】 トップ1割の教師が知っている「でき…
吉田 忍／編著,… 【事例でわかる!教師のためのけテぶれ…】 事例でわかる!教師のためのけテぶれ…
葛原 祥太／編著 【授業づくりネットワークNo.48】 授業づくりネットワークNo.48
ネットワーク編集… 【机間指導　：　学びのエンジンをかけ…】 机間指導　：　学びのエンジンをかけ…
浦元 康／著 【こども学習指導要領】 こども学習指導要領
石井 英真／監修… 【続ければ本物になる帯指導の教科書】 続ければ本物になる帯指導の教科書
山崎 克洋／著 【子どものために教師ができること】 子どものために教師ができること
田中 博史／著,… 【小1担任のためのスタートカリキュラ…】 小1担任のためのスタートカリキュラ…
安藤 浩太／著 【授業の腕をあげるちょこっと「全教科…】 授業の腕をあげるちょこっと「全教科…
高橋 朋彦／著,… 【教えない技術　：　「質問」で成績が…】 教えない技術　：　「質問」で成績が…
西岡 壱誠／著 【小学校ちょっとで効果じわじわ授業が…】 小学校ちょっとで効果じわじわ授業が…
ちょこっとLab… 【批判的思考力を高めるエクササイズ　…】 批判的思考力を高めるエクササイズ　…
佐藤 佐敏／編著… 【ここだけはおさえたい!教師1年目の…】 ここだけはおさえたい!教師1年目の…
野中 信行／編著 【授業づくりの言いかえ図鑑】 授業づくりの言いかえ図鑑
三好 真史／著 【子どもの見方が変わる!「見取り」の…】 子どもの見方が変わる!「見取り」の…
若松 俊介／著,… 【「けテぶれ」授業革命!　：　子ども…】 「けテぶれ」授業革命!　：　子ども…
葛原 祥太／著 【「台本どおり」から一歩ふみだす教師…】 「台本どおり」から一歩ふみだす教師…
吉田 雄一／著
学習指導
【「非常識」な授業づくり　：　悩んだ…】 「非常識」な授業づくり　：　悩んだ…
鈴木 秀樹／著 【日本の学校教育はどこに向かおうとし…】 日本の学校教育はどこに向かおうとし…
佐藤 明彦／著 【5秒で授業に熱中!面白導入ネタ45…】 5秒で授業に熱中!面白導入ネタ45…
村野 聡／編著 【「探究」授業51　：　授業のつくり…】 「探究」授業51　：　授業のつくり…
粟子 直毅／著 【授業中の指名　：　どんな法則がある…】 授業中の指名　：　どんな法則がある…
河田 孝文／編著 【正解のない「問い」に、納得できる「…】 正解のない「問い」に、納得できる「…
佐々木 昭弘／著 【「子ども主体」の授業づくり大全】 「子ども主体」の授業づくり大全
『授業力&学級経… 【幼児教育と小学校教育がつながるって…】 幼児教育と小学校教育がつながるって…
文部科学省／著 【授業がうまい教師のすごいコミュニケ…】 授業がうまい教師のすごいコミュニケ…
菊池 省三／著 【教師のほめる技術　：　レベル別全解…】 教師のほめる技術　：　レベル別全解…
菊池 省三／著 【事例でわかる!教師のためのけテぶれ…】 事例でわかる!教師のためのけテぶれ…
葛原 祥太／編著 【国史教科書　：　検定合格　市販版　…】 国史教科書　：　検定合格　市販版　…
竹田 恒泰／著 【机間指導　：　学びのエンジンをかけ…】 机間指導　：　学びのエンジンをかけ…
浦元 康／著 【こども学習指導要領】 こども学習指導要領
石井 英真／監修… 【続ければ本物になる帯指導の教科書】 続ければ本物になる帯指導の教科書
山崎 克洋／著 【子どものために教師ができること】 子どものために教師ができること
田中 博史／著,… 【3年生あそび101　：　やる気が育…】 3年生あそび101　：　やる気が育…
三好 真史／著 【チームでつくる探究的な学び　：　授…】 チームでつくる探究的な学び　：　授…
桑田 てるみ／監… 【小1担任のためのスタートカリキュラ…】 小1担任のためのスタートカリキュラ…
安藤 浩太／著 【心を育てる】 心を育てる
鈴木 惠子／著,… 【授業の腕をあげるちょこっと「全教科…】 授業の腕をあげるちょこっと「全教科…
高橋 朋彦／著,… 【教えない技術　：　「質問」で成績が…】 教えない技術　：　「質問」で成績が…
西岡 壱誠／著 【子どもに任せる勇気と教師の仕掛け　…】 子どもに任せる勇気と教師の仕掛け　…
深見 太一／編著 【小学校ちょっとで効果じわじわ授業が…】 小学校ちょっとで効果じわじわ授業が…
ちょこっとLab… 【批判的思考力を高めるエクササイズ　…】 批判的思考力を高めるエクササイズ　…
佐藤 佐敏／編著…

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003000001381
書誌種別 図書
書名 日本うなぎ検定　 クイズで学ぶ、ウナギの教科書 　
書名ヨミ ニホン ウナギ ケンテイ
副書名 クイズで学ぶ、ウナギの教科書
副書名ヨミ クイズ デ マナブ ウナギ ノ キョウカショ
著者名 塚本 勝巳／著 　 黒木 真理／著
著者名ヨミ ツカモト,カツミ　クロキ,マリ
出版者 小学館
出版年月 2014.3
ページ数 302p
大きさ 19cm
ISBN 4-09-388351-1
ISBN 978-4-09-388351-1
分類記号 664.695
内容紹介 夏の「土用の丑の日」にうなぎを食べるようになったのはなぜ? 天然うなぎは養殖うなぎよりも美味しい? 知っているようで知らないうなぎのひみつを、74問の楽しいクイズで紹介します。
著者紹介 日本大学生物資源科学部教授。
件名1 うなぎ(鰻)

(他の紹介)内容紹介 教え方ひとつで子どもは変わる。あなたの授業も変えられます！失敗や遠回りもよしとして既習の学習を活用し、未知の問題に主体的に取り組む子どもの育て方を具体的に紹介します。
(他の紹介)目次 プロローグ　２０２０年から学校教育は変わります。
第１章　何ができるようになればいいのか―何が身につけばいいのか
第２章　何を学ぶか―教科内容の効果的な教材化
第３章　どのように学ぶか―主体的・対話的で深い学びを実現するには
第４章　評価を生かした授業とは―新しい時代に求められる教師の資質・能力
エピローグ　やさしいことばがやさしい心を育てる。
(他の紹介)著者紹介 加藤 明
　関西福祉大学学長。兵庫県明石市に生まれる。大阪教育大学大学院修了後、大阪府豊中市立泉丘小学校教諭、大阪教育大学教育学部附属池田小学校教諭、ノートルダム清心女子大学助教授、京都ノートルダム女子大学心理学部長・教授、兵庫教育大学大学院教授、京都光華女子大学副学長を経て２０１４年４月より関西福祉大学副学長・発達教育学部長に就任。同年１０月より学長に就任。文部科学省中央教育審議会専門委員（教育課程企画特別部会／小学校部会）、「児童生徒の学習評価の在り方に関するワーキンググループ」委員、文部科学省検定教科書「算数」「生活」（東京書籍）編集委員、文部省（当時）学習指導要領「生活」作成委員などを歴任(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

書店リンク

  

内容細目

前のページへ
このページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。