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書誌情報サマリ

書名

ビジネスで差がつく計算力の鍛え方　 「アイツは数字に強い」と言われる34のテクニック 　

著者名 小杉 拓也／著
著者名ヨミ コスギ,タクヤ
出版者 ダイヤモンド社
出版年月 2013.9

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 千里207571928411.1/ｺ/BS一般図書ビジネス　在庫  ○

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竹内 和雄／著

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1002000516331
書誌種別 図書
書名 ビジネスで差がつく計算力の鍛え方　 「アイツは数字に強い」と言われる34のテクニック 　
書名ヨミ ビジネス デ サ ガ ツク ケイサンリョク ノ キタエカタ
副書名 「アイツは数字に強い」と言われる34のテクニック
副書名ヨミ アイツ ワ スウジ ニ ツヨイ ト イワレル サンジュウヨン ノ テクニック
著者名 小杉 拓也／著
著者名ヨミ コスギ,タクヤ
出版者 ダイヤモンド社
出版年月 2013.9
ページ数 199p
大きさ 19cm
ISBN 4-478-02357-0
ISBN 978-4-478-02357-0
分類記号 411.1
内容紹介 計算力を鍛えて、一目置かれるビジネスパーソンになろう! 今すぐビジネスで役立つ基本の計算テクニックと、プラスアルファで覚えたい生活でも役立つ計算テクニックを紹介する。練習問題も掲載。
著者紹介 東京大学経済学部卒。中学受験塾SAPIXグループの個別指導塾の講師を経て、プロ家庭教師として独立。個別指導塾「志進ゼミナール」を開業。
件名1 算術

(他の紹介)目次 第１章　なぜ「いじめ問題」はなくならないか―「いじめ」と「苦痛」を切り離すための歴史社会学的考察
第２章　なぜ「いじめ対応の力」ではなく、「生徒指導の力」が必要なのか
第３章　なぜ「チーム学校」なのか（「チーム学校」のための「生徒指導体制」の確立
ＭＦＣチームワーク指導のすすめ
「チーム学校」のかなめとしての管理職）
第４章　なぜ「教育相談」は生徒指導に混乱を招いたか
第５章　なぜ「法的対応」と「懲戒制度」の確立が必要か（警察との連携から考える法的対応
懲戒制度の確立が問われている）
(他の紹介)著者紹介 吉田 順
　１９５０年生まれ。横浜市で３７年間公立小中学校に勤務。担任３２年、生徒指導部長１６年、学年主任１３年を兼任。現在、「生徒指導コンサルタント」として全国の荒れる学校を訪問し指導方針づくりに参画。生徒指導にかかわる講演、著述、相談活動をしている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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