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蔵書情報

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所蔵数 2 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

あひるがあるいてあいうえお　　

著者名 わらべ きみか／作・絵
著者名ヨミ ワラベ,キミカ
出版者 ポプラ社
出版年月 2019.9

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No. 所蔵館 資料番号 請求番号 資料種別 配架場所 帯出区分 状態 貸出
1 庄内209762939Eﾁ//児童書児童室　貸出中  ×
2 千里209762137Eﾁ//児童書児童室　在庫  ○

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1003000567376
書誌種別 図書
書名 あひるがあるいてあいうえお　　
書名ヨミ アヒル ガ アルイテ アイウエオ
著者名 わらべ きみか／作・絵
著者名ヨミ ワラベ,キミカ
出版者 ポプラ社
出版年月 2019.9
ページ数 [95p]
大きさ 16×16cm
ISBN 4-591-16368-9
ISBN 978-4-591-16368-9
分類記号 E
内容紹介 「あひるとありがあわててあるく」「いぬさんいちごをいただきまーす」…。思わず口ずさみたくなる文章とシンプルでかわいいイラストで、「あいうえお」が楽しく覚えられる知育絵本。書き順、「あいうえお」表も収録。
著者紹介 熊本県生まれ。中央大学卒業。フリーイラストレーター。子どもの知育をテーマとした絵本などを発表。作品に「わらべきみかのことばえほん」など。
件名1 かな

(他の紹介)内容紹介 授業は「論理」を教えよう。授業は「山場」から逆算してつくる。授業は「３段構え」で！特別支援教育の視点を教科教育に取り入れる！
(他の紹介)目次 第１章　基調提案―授業のユニバーサルデザインとは？（なぜ授業をユニバーサルデザイン化するのか
個別的配慮や担任の指導だけでなく
学級環境をユニバーサルデザイン化する　ほか）
第２章　授業ライブ―国語授業のユニバーサルデザイン（写真をきっかけに、関心をもって教材文を読む
全員で音読
写真と段落との正しい対応を考えて、話し合う　ほか）
第３章　対談―教科教育と特別支援教育をつなげる（授業のユニバーサルデザインに必要なこと
授業のユニバーサルデザイン化の過程―「見立てる」の授業から
「論理」を教える授業をつくる　ほか）
(他の紹介)著者紹介 小貫 悟
　明星大学教授。早稲田大学人間科学部人間基礎科学科、東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科を経て現職。授業のユニバーサルデザイン研究会理事、社団法人日本ＬＤ学会代議員等を務める(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
桂 聖
　筑波大学附属小学校教諭。山口県公立小学校、山口大学教育学部附属山口小学校、広島大学附属小学校、東京学芸大学附属小金井小学校教諭を経て現職。筑波大学講師兼任。授業のユニバーサルデザイン研究会代表、全国国語授業研究会理事、光村図書国語教科書編集委員、教師の“知恵”．ｎｅｔ事務局等を務める(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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