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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	本を読んで語り合うリテラチャー・サークル実践入門
著者名	ジェニ・ポラック・デイ／著
著者名ヨミ	ジェニポラックデイ
出版者	溪水社
出版年月	2013.10

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No.	所蔵館	資料番号	請求番号	資料種別	配架場所	帯出区分	状態	貸出
1	千里	209288554	019.2/ﾎ/	一般図書	成人室		在庫	○

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1002000528951
書誌種別	図書
書名	本を読んで語り合うリテラチャー・サークル実践入門
書名ヨミ	ホンオヨンデカタリアウリテラチャーサークルジッセンニュウモン
著者名	ジェニ・ポラック・デイ／著　ディキシー・リー・シュピーゲル／著　ジャネット・マクレラン／著　ヴァレリー・B.ブラウン／著　山元隆春／訳
著者名ヨミ	ジェニポラックデイ　ディキシーリーシュピーゲル　ジャネットマクレラン　ヴァレリー B ブラウン　ヤマモト,タカハル
出版者	溪水社
出版年月	2013.10
ページ数	191p
大きさ	26cm
ISBN	4-86327-236-1
ISBN	978-4-86327-236-1
分類記号	019.2
内容紹介	子どもたちが本について話し合い、お互いの理解を深める「リテラチャー・サークル」。本の選び方、グループの作り方、話し合いの進め方などをミニ・レッスンを交えて解説する。資料(ワークシート)も収録。
件名1	読書指導
件名2	読書会

(他の紹介)内容紹介	この本では、子どもたち一人ひとりが本について話し合えるようになる５つのステップや、本の選び方、グループの作り方、話し合いの進め方、質問の仕方、読書ノートの書き方等について、子どもたちの実際の発言や行動をもとにわかりやすく説明します。「自立した読者」を育てるためには、そうしたことが必要不可欠だからです。もちろん、大人がどう関わっていけばいいか、「評価」をどうするのか、子どものニーズにどうこたえるか、といったことについて、たくさんのヒントが示されています。
(他の紹介)目次	第１章　リテラチャー・サークルの条件をととのえ、開始する第２章　リテラチャー・サークルのために子どもたちを準備させる第３章　ほんものの話し合いを促す第４章　リテラチャー・サークルにおける書くことと思考と第５章　話し合いを評価する第６章　多様なニーズをかなえる
(他の紹介)著者紹介	デイ，ジェニ・ポラック　ニューヨーク州立大学オールバニー校で読むことの教育を専攻する博士号候補者であり、国語科の学習と到達度のセンター（ＣＥＬＡ）の研究員である。また、ボストンの公立学校で５年生を教える(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) シュピーゲル，ディキシー・リー　ノースカロライナ大学チャペルヒル校教授（リテラシー教育）として大学院と学部の教育に携わる。かつて小学校３年生の教職経験等がある。Ｔｈｅ　Ｒｅａｄｉｎｇ　ＴｅａｃｈｅｒやＬａｎｇｕａｇｅ　ＡｒｔｓやＪｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｒｅａｄｉｎｇ　Ｂｅｈａｖｉｏｒなどの研究誌に論文多数(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) マクレラン，ジャネット　ハワイ大学音声病理学・言語病理学科准教授として大学院と学部教育に携わる。言語療法士として、また特別支援教師しとて公立学校にも非常勤で勤務している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) ブラウン，ヴァレリー・Ｂ．　ノースカロライナ州の、公立学校をサポートする独立支援団体ウェイク・エデュケーショナル・パートナーシップ・プログラムの副代表。『スコラスティックニュース』誌のコラムニスト。教師、読みの専門家、リーディング・リカヴァリー教師、教師の専門的力量形成のコーディネーターとしての経験を持つ(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 山元隆春　広島大学大学院教育学研究科教授。国語教育学専攻。大学院生の頃から、米国の読者反応理論に関心を持ち、研究を進めてきた(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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