蔵書情報
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書誌情報サマリ
| 書名 |
ぎゅうぎゅうさるかぞく ひまわりえほんシリーズ
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| 著者名 |
ねじめ 正一／作
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| 著者名ヨミ |
ネジメ,ショウイチ |
| 出版者 |
鈴木出版
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| 出版年月 |
2025.2 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求番号 |
資料種別 |
配架場所 |
帯出区分 |
状態 |
貸出
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| 1 |
服部 | 009705351 | E// | 児童書 | 服部４－０ | | 貸出中 |
× |
| 2 |
蛍池 | 009704073 | E// | 児童書 | 児童室 | | 貸出中 |
× |
| 3 |
豊中駅ＳＰ | 009701202 | E// | 児童書 | 児童室 | | 貸出中 |
× |
| 4 |
梅花中学校 | 009706672 | E// | 児童書 | 児童室 | | 貸出中 |
× |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1003001040786 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
ぎゅうぎゅうさるかぞく ひまわりえほんシリーズ |
| 書名ヨミ |
ギュウギュウ サルカゾク(ヒマワリ エホン シリーズ) |
| 著者名 |
ねじめ 正一／作
つちだ のぶこ／絵
|
| 著者名ヨミ |
ネジメ,ショウイチ ツチダ,ノブコ |
| 出版者 |
鈴木出版
|
| 出版年月 |
2025.2 |
| ページ数 |
1冊(ページ付なし) |
| 大きさ |
27cm |
| ISBN |
4-7902-5445-4 |
| ISBN |
978-4-7902-5445-4 |
| 分類記号 |
E
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| 内容紹介 |
富士山の見えるさる山のさる家族は、お父さん、お母さん、おじいちゃん、おばあちゃん、お兄ちゃん、お姉ちゃん…ぼくを入れて全部で12匹の大家族。くしゃみをしたおばあちゃんが心配で、みんなで日向でくっつきあって…。 |
| 著者紹介 |
東京都生まれ。詩人。詩集「ふ」でH氏賞、「高円寺純情商店街」で直木賞を受賞。絵本に「うがいライオン」など。 |
| (他の紹介)内容紹介 |
生成ＡＩの台頭、労働市場の流動性の高まり、日本社会の内なるグローバル化、持続可能な社会の創り手、ｅｔｃ．ＶＵＣＡの時代を明るく生きる子どもたちに必要な教育とは？教育の未来を読み解く５０の核心テーマ。 |
| (他の紹介)目次 |
“全文と注釈”次期学習指導要領改訂に係る中央教育審議会への文部科学大臣諮問「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について」
第１章 今後、日本社会はどのように変化すると予測されているか―教育との結びつきを紐解く（私たちはどのような時代を生きているのか
急速な「少子化・高齢化」は教育界になにをもたらすのか ほか）
第２章 国はどのような「学力（資質・能力）」を子どもたちに求めようとしているのか（「持続可能な社会の創り手」とは、具体的にどのような人材なのか
問題を「解決」するだけでなく、「発見」する力が必要なのはなぜか ほか）
第３章 国はどのような改訂を目指そうとしているのか（「社会に開かれた教育課程」は次期改訂でも引き継がれるのか
「カリキュラム・マネジメント」の「実質化」とはどういうことか ほか）
第４章 国は教育現場におけるデジタル活用をどのように考えているか（「１人１台端末」の活用はいまのままでよいのか
「学習者用デジタル教科書」と紙の教科書は併存し得るのか ほか）
第５章 日本の学校教育が乗り越えていくべき壁はなにか（「カリキュラム・オーバーロード」を解消するうえで押さえておくべきことはなにか
教員の「ワーク・オーバーロード」を解消するにはなにが必要か ほか） |
| (他の紹介)著者紹介 |
佐藤 明彦
教育ジャーナリスト。１９７２年生。滋賀県出身、東北大学教育学部卒、大手出版社勤務を経てフリーの記者となり、２００２年に編集・制作プロダクション・株式会社コンテクストを設立。教育書の企画・編集に携わる傍ら、自身は教育分野の専門誌等に記事を寄稿。教員採用試験対策講座「ぷらすわん研修会」の事務局長、『月刊教員養成セミナー』元編集長を歴任(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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